Cronograma Visual

Programação completa

Segunda-Feira - 14/09

Abertura: Cerimônia de Abertura da XXI SeFís

(9:00 — 10:00) — 📌 Auditório do CCET

Resumo:

A cerimônia de abertura da XXI Semana da Física (XXI SeFís) contará com a presença de diversas autoridades da instituição. Além disso, a cerimônia contará com a participação de coordenadores dos cursos do Departamento de Física: Dr. Marcio Daldin (Pós-Graduação), Dr. Marcio Peron (Bacharelado), Dr. Alexandre Gualdi (Licenciatura), Dr. Emanuel Fernandes de Lima (Licenciatura Noturna) e Dr. Fabio Zabotto (Engenharia Física).

Palestra 1: A Lua como Laboratório do Invisível

(10:30 — 12:00) — 📌 Auditório do CCET

Ministrante: Prof. Dr. Javier Caro Ramos

Resumo:

 O entorno lunar pode ser considerado como um laboratório cósmico privilegiado para desvendar um dos maiores mistérios da física fundamental: o que está por trás das 'anomalias' dinâmicas observadas em galáxias e na estrutura em larga escala do Universo? Existem duas grandes vias explicativas concorrentes: (i) a existência de partículas de matéria escura ainda não detectadas (WIMPs, áxions, etc) ou (ii) a necessidade de modificações na teoria da gravitação em regimes de baixa aceleração (teorias MOND, f(R), TeVeS, etc). Nesta palestra, mostraremos como a Missão Artemis pode atacar esse problema por ambos os flancos simultaneamente. importante que temos.

Palestra 2: (Em Breve)

(16:30 — 18:00) — 📌 Auditório do CCET

Ministrante: Prof. Dr. Adilson Jesus Aparecido de Oliveira

Resumo:

(Em Breve)

Palestra 3: Física, Óptica e Espaço: a evolução das câmeras aeroespaciais no Brasil

(16:30 — 18:00) — 📌 Auditório do CCET

Ministrante: Ma. Priscila França Guidini

Resumo:

O desenvolvimento de tecnologias para o setor aeroespacial depende da integração entre ciência, engenharia e inovação. Entre essas tecnologias, as câmeras embarcadas em satélites desempenham um papel fundamental na observação da Terra, auxiliando no monitoramento ambiental, na agricultura, na gestão de recursos naturais e em diversas aplicações estratégicas.
Nesta palestra, será apresentado um panorama da evolução das câmeras desenvolvidas
no Brasil, destacando os principais projetos nacionais e a contribuição da Física para o desenvolvimento desses instrumentos. A partir de conceitos fundamentais de óptica -como formação de imagens, propagação da luz, resolução espacial, campo de visão e difração da luz- será discutido como princípios científicos aparentemente simples se transformam em soluções tecnológicas de alta complexidade.
Além do contexto histórico e tecnológico, a palestra promoverá uma reflexão sobre os desafios enfrentados pela comunidade cientifica e pela indústria brasileira na busca por autonomia tecnológica no setor aeroespacial.

Minicurso 1: Astrofotografias: planejamento, captura e processamento

(19:00 — 21:00) — 📌 Observatório Astronômico da UFSCar

Participantes: Me. Victor Porto Gontijo de Lima, Nelson de Souza Marino, Pedro Montanari Trementose e Prof. Dr. Marcelo Adorna Fernandes

Resumo:

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Terça-Feira - 15/09

Minicurso 2: Supercondutividade: da Levitação Magnética à Sala de Aula

(8:30 — 12:00) — 📌 Swieca - Departamento de Física

Ministrante: Leonardo Pozzuto, Prof. Dr. Maycon Motta e Prof. Dr. Marlon Caetano Ramos Pessanha

Resumo:

A supercondutividade é um fenômeno físico que apresenta propriedades particularmente interessantes para a compreensão de conceitos relacionados ao Eletromagnetismo, à Física Moderna e Contemporânea e à Física da Matéria Condensada. Apesar de suas diversas aplicações tecnológicas e de seu potencial para despertar o interesse dos estudantes, sua presença no Ensino Médio e na graduação ainda é limitada. Este minicurso propõe uma introdução à supercondutividade por meio de uma abordagem experimental e investigativa, utilizando um aparato de levitação magnética para explorar seus principais conceitos e fenômenos. Além disso, serão discutidas possibilidades de utilização da supercondutividade no ensino de Física, proporcionando uma experiência formativa aos participantes.

Palestra 4: Da Guerra Fria à Inclusão: Da Apollo à Artemis, 50 anos redefinindo o sentido do Ensino de Física

(19:00 — 21:00) — 📌 Auditório do CCET

Ministrante: Profª Drª Alice Helena Campos Pierson

Resumo:

A transição entre o programa Apollo e a era Artemis vai muito além da evolução tecnológica; ela reflete mudanças na estrutura social, política e cultural da humanidade. Enquanto a corrida espacial do século XX foi forjada sob o signo da Guerra Fria, da competição geopolítica e de uma ciência elitizada e homogênea, o programa Artemis emerge em um cenário pautado pela busca por sustentabilidade planetária, diversidade e representatividade. Ao longo do desenvolvimento do tema trago elementos que permitam analisar como essas transformações sociais das últimas cinco décadas recontextualizaram o sentido de ensinar Física. Da superação de um modelo de ensino meramente propedêutico e voltado à formação de elites técnicas para a busca de consolidação de uma educação científica crítica, humanizada e voltada à cidadania. A partir da articulação entre a História e Filosofia da Ciência e a abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), proponho uma reflexão sobre como o Ensino de Física pode utilizar o imaginário espacial não para perpetuar mitos do passado, mas para formar sujeitos conscientes de seu papel diante dos desafios éticos, ambientais e sociais do mundo contemporâneo.

Quarta-Feira - 16/09

Minicurso 2 (continuação): Supercondutividade: da Levitação Magnética à Sala de Aula

(8:30 — 12:00) — 📌 Swieca - Departamento de Física

Ministrante: Leonardo Pozzuto, Prof. Dr. Maycon Motta e Prof. Dr. Marlon Caetano Ramos Pessanha

Resumo:

A supercondutividade é um fenômeno físico que apresenta propriedades particularmente interessantes para a compreensão de conceitos relacionados ao Eletromagnetismo, à Física Moderna e Contemporânea e à Física da Matéria Condensada. Apesar de suas diversas aplicações tecnológicas e de seu potencial para despertar o interesse dos estudantes, sua presença no Ensino Médio e na graduação ainda é limitada. Este minicurso propõe uma introdução à supercondutividade por meio de uma abordagem experimental e investigativa, utilizando um aparato de levitação magnética para explorar seus principais conceitos e fenômenos. Além disso, serão discutidas possibilidades de utilização da supercondutividade no ensino de Física, proporcionando uma experiência formativa aos participantes.

Minicurso 3: O foguete de garrafa PET: da confecção à abordagem educacional

(8:30 — 12:00) — 📌 Observatório Astronômico da UFSCar

Ministrante: Jéssica Athos de Campos Farto, Matheus Alfredo Garlet Tzi, Felipe Sciarramello da Silva e Me. Victor Souza Lyra

Resumo:

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Minicurso 4: Astronomia gama: fundamentos e análise de dados

(13:00 — 16:00) — 📌 Sala 167 do AT07

Ministrante: Allan Machado Payeras e Manoel Felipe Sousa

Resumo: 

Minicurso 5: Particulando a Física Moderna e Contemporânea: potencialidades, limitações e estratégias didáticas para o ensino.

(13:00 — 16:00) — 📌 Sala de Seminários 2 - Departamento de Física

Ministrante: pesquisadores Harumi Hiraichi, Vinicius Silva Santos e pelo Profº Me. Valmir Galvão Fragozo

Resumo:

A abordagem de conteúdos de Física Moderna e Contemporânea (FMC) na Educação Básica ainda é um desafio para professores, especialmente pela natureza abstrata de seus conceitos e pelo formalismo matemático muitas vezes atrelado à FMC. A oficina promoverá uma reflexão sobre os desafios docentes no ensino de FMC, os conhecimentos necessários à docência e as possibilidades didáticas na Educação Básica. Nesta oficina, serão apresentadas e vivenciadas atividades envolvendo a física de partículas, possibilitando aos participantes experimentar os jogos na perspectiva do estudante e, posteriormente, discutir suas potencialidades enquanto estratégias de ensino. Ao final, espera-se que os participantes possam reconhecer o potencial dos jogos como instrumentos didáticos para o ensino de FMC e discutir possibilidades de sua adaptação e utilização em diferentes contextos escolares.

Palestra 5: Alfabetização Científica e o ensino por investigação: relações para o ensino e a aprendizagem

(19:00 — 21:00) — 📌 Auditório do CCET

Ministrante: Profa. Dra. Lúcia Helena Sasseron

Resumo:

 Os trabalhos sobre Alfabetização Científica (AC) têm largo histórico na pesquisa em Educação em Ciências. Recentemente, as ideias em torno da AC passaram a figurar em documentos e propostas curriculares. Compreender diferentes concepções de AC permite avaliar diversas perspectivas formativas consideradas para o ensino de Ciências. Já o ensino por investigação surge em produções científicas e no trabalho de sala de aula como uma maneira de colocar os estudantes em contato com aspectos da cultura científica ao realizarem investigações, participarem de processos argumentativos e construírem explicações ou modelos explicativos para situações em análise. Embora esta não seja a úncia forma, o desenvolvimento a AC pode acontecer por meio de atividades pautadas no ensino por investigação.

Quinta-Feira - 17/09

Palestra 6: Dinâmica orbital para altas inclinações: aplicações no sistema solar, sistemas extrassolares, e em astrodinâmica

(8:30 — 10:00) — 📌 Auditório do CCET

Ministrante: Prof. Dr.a. Maria Helena Moreira Morais

Resumo:

O movimento dos planetas do sistema solar em torno do sol é aproximadamente coplanar e prógrado (no sentido anti-horário quando observado do pólo norte celeste). Porém, asteroides e cometas podem ter órbitas muito inclinadas em relação ao plano orbital médio  dos planetas (plano invariante do sistema solar), e podem até ter movimento retrógrado (no sentido horário quando observado do pólo norte celeste). Órbitas muito inclinadas são também usadas em missões espaciais, por exemplo no sistema Terra-Lua ou na exploração de luas de outros planetas. Planetas extrassolares também podem ter órbitas com inclinações mútuas elevadas, as quais podem ter originado de encontros próximos com outras estrelas.
Métodos perturbativos clássicos em mecânica celeste foram desenvolvidos para aplicações ao caso de movimento orbital prógrado e aproximadamente coplanar. Nesta apresentação irei rever os nossos estudos sobre modelagem das interações entre órbitas com inclinações mútuas elevadas, particularmente quando existem ressonâncias entre as frequências orbitais. Mostrarei aplicações ao movimento de asteroides no sistema solar, missões espaciais no sistema Terra-Lua, e planetas em sistemas extrassolares.

Palestra 7: Space Farming: o papel da ciência brasileira no cultivo de alimentos na Lua e em Marte

(10:30 — 12:00) — 📌 Auditório do CCET

Ministrante: Ma. Carolina Targon Tiberio

Resumo:

O programa Artemis é, atualmente, o principal programa da NASA que visa o estabelecimento de bases permanentes na Lua como trampolim para futuras missões tripuladas a Marte. O Brasil, líder mundial em pesquisas agropecuárias, destaca a sua participação no programa desenvolvendo tecnologias de cultivo de alimentos em ambientes extraterrestres através da Rede Space Farming, liderada pela EMBRAPA em parceria com a Agência Espacial Brasileira (AEB). A rede de agricultura espacial surge como um importante desdobramento da adesão do nosso país aos Acordos Artemis (Artemis Accords) em 2021.
Nesta palestra, pretendo aprofundar sobre as principais pesquisas brasileiras na área de Astrobiologia que buscam transformar o regolito lunar e marciano em substratos cultiváveis para o estabelecimento das futuras missões. Além disso, também discutirei os desafios técnicos, científicos e sociais atrelados ao tema, como, por exemplo, a garantia de proteção planetária contra contaminação biológica e o retorno que essas inovações trazem como soluções para a agricultura em um planeta Terra em crise climática.

Palestra 8: Física, natureza e sociedade: um olhar a partir da complexidadea

(19:00 — 21:00) — 📌 Auditório do CCET

Ministrante: Prof. Dr. Nelson Studart Filho

Resumo:

As questões socioambientais contemporâneas desafiam a maneira como compreendemos a natureza, a sociedade e as suas interrelações, fator que exige a construção de uma visão de mundo capaz de reconhecer a complexidade, a interdependência e a dinamicidade que caracterizam esses fenômenos. Nesta palestra, propõe-se uma reflexão sobre a relação entre Física e temática socioambiental a partir da perspectiva da complexidade. Assim, serão discutidos os limites de uma visão determinista e fragmentada da realidade e as contribuições de novas formas de compreender sistemas marcados pela interdependência, pela incerteza, pela dinamicidade e pela irreversibilidade. Busca-se, assim, explorar como a Física pode contribuir não apenas para explicar fenômenos socioambientais, mas também para a construção de uma nova compreensão sobre os desafios por eles impostos.

Sexta-Feira - 18/09

Palestra 9: Gravitação de Newton e de Einstein: Uma Introdução à Relatividade Geral

(10:30 — 12:00) — 📌 Auditório do CCET

Ministrante: Prof. Dr. Raphael Santarelli

Resumo:

Será feita uma pequena revisão da gravitação Newtoniana, e depois discutiremos os testes que levaram à teoria de Einstein. Por fim, uma introdução à Relatividade Geral será feita.

Palestra 10: Do brilho ao colapso: A Evolução Estelar e seus destinos mais extremos.

(13:00 — 14:30) — 📌 Auditório do CCET

Ministrante: Dra. Loreany Ferreira de Araujo

Resumo:

A palestra apresentará a história da evolução e da morte das estrelas, com ênfase nas estrelas massivas que culminam na formação dos objetos mais densos do Universo, como as estrelas de nêutrons. Exploraremos a física que rege o interior desses remanescentes compactos, incluindo transições de fase únicas da matéria ultra-densa e as assinaturas de suas oscilações, que podem se manifestar na detecção de ondas gravitacionais.

Palestra 11: Do transistor à Lua: a microeletrônica por trás da exploração espacial

(16:30 — 18:00) — 📌 Auditório do CCET

Ministrante: Prof. Dra. Vanessa Cristina Pereira da Silva Venuto

Resumo:

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Encerramento: Encerramento da XXI SeFís e Sarau

(18:00 — 19:00) — 📌 Auditório do CCET

Cronograma Visual

Programação completa

Segunda-Feira - 01/09

Abertura: Cerimônia de Abertura da XX SeFís

(8:30 — 10:00) — 📌 Auditório do CCET

Resumo:

A cerimônia de abertura da XX Semana da Física (XX SeFís) contará com a presença de diversas autoridades da instituição. Além disso, a cerimônia contará com a participação de coordenadores dos cursos do Departamento de Física: Dr. Marcio Daldin (Pós-Graduação), Dr. Marcio Peron (Bacharelado), Dr. Alexandre Gualdi (Licenciatura), Dr. Emanuel Fernandes de Lima (Licenciatura Noturna) e Dr. Fabio Zabotto (Engenharia Física).

Palestra 1: Centenário da Mecânica Quântica

(10:30 — 12:00) — 📌 Auditório do CCET

Ministrante: Prof. Dr. Adilson J. A. de Oliveira

Resumo:

Há 100 há Física encontrava-se em crise, pois toda a sua base era calcada na Mecânica Clássica, Eletromagnetismo e outras teorias que não conseguiam explicar os novos fenômenos da matéria e radiação que foram descobertos no início do século 20. Foram feitos alguns consertos, mas o edifício da Física estava ruindo. Era necessário lançar novos alicerces e fazer mudanças radicais. Para isso, o físico Werner Heisenberg resolveu ousar. Construiu uma teoria focada só nas grandezas observadas experimentalmente, não se preocupando diretamente se haviam ondas ou partículas na natureza. Em seguida muitos outros físicos, como Erwin Schrödinger e Paul Dirac começaram a construir modelos que levaram ao desenvolvimento da Mecânica Quântica, teoria que tem impactado não só as ciências, mas também a tecnologia, a filosofia e as artes. Nessa palestra vamos abordar os aspectos históricos e como a Mecânica Quântica se desenvolveu e porque ela se transformou na teoria física mais importante que temos.

Mesa Redonda 1: Tecnologias Quânticas: Desafios e oportunidades para o Brasil

(13:00 — 16:00) — 📌 Auditório do CCET

Mediador: Prof. Dr. Raul Celistrino Teixeira

Participantes: Profa. Dra. Yara G. Gobato, Prof. Dr. Juarez L. F. da Silva, Prof. Dr. Felipe Fanchini, Prof. Dr. Daniel Varela

Resumo:

Como toda sub-área da Física, a Mecânica Quântica evoluiu em seus 100 anos de existência a partir de um estado inicial de conhecimento puramente teórico, passando pela dedução de suas consequências e sua verificação sistemática em experimentos cuidadosamente designados, até o estágio atual de desenvolvimento de tecnologias baseadas no arcabouço de fenômenos e efeitos descritos dentro do seu paradigma. Na última década, as tecnologias quânticas foram definitivamente eleitas como área estratégica por vários países, e o volume de investimento público e privado se multiplicou em setores como a computação quântica, o sensoriamento quântico, a criptografia e comunicações quânticas. Neste contexto, a quantidade de artigos científicos e de imprensa destinados ao tema também se multiplicou, e é lícito nos perguntarmos: Qual o real impacto que a mecânica quântica tem e terá nos processos econômicos? Qual o papel que o Brasil pode ter neste cenário?

Palestra 2: Heteroestruturas 2Ds para spintrônica e tecnologias quânticas

(16:30 — 18:00) — 📌 Auditório do CCET

Ministrante: Profa. Dra. Yara G. Gobato

Resumo:

Materiais de van der Waals ou materiais bidimensionais (2Ds) são cristais que possuem ligação covalente no plano e ligação de van der Waals entre os planos cristalinos. Desta forma, materiais 2Ds podem ser facilmente esfoliados e preparados com espessura de alguns poucos nanômetros apresentando diversas propriedades físicas interessantes que geralmente estão ausentes em materiais macroscópicos tradicionais. Além disso, tais cristais 2Ds podem ser facilmente combinados resultando em heteroestruturas 2Ds rodadas com novas propriedades físicas que dependem do ângulo de alinhamento entre as camadas atômicas. Recentemente, o estudo de propriedades físicas desses sistemas têm atraído grande atenção da comunidade científica, tanto do ponto de vista de física fundamental como para possíveis aplicações em spintrônica e tecnologias quânticas. Exemplos proeminentes desses sistemas incluem heteroestruturas baseadas em grafeno, monocamadas de dicalcogenetos de metais de transição, além de materiais magnéticos 2Ds emergentes. Neste seminário, apresentarei de forma abrangente as principais propriedades físicas e possíveis aplicações de heteroestruturas 2Ds, além de apresentar alguns trabalhos recentes realizados nesses sistemas pela nossa equipe na UFSCAR.

Minicurso 1: Percepção da cor e sistemas de cores

(19:00 — 21:00) — 📌 Sala 230 do AT10

Participantes: Me. Victor Porto Gontijo de Lima, Sofia Maria Brandão dos Santos, Dra. Lilian Tan Moriyama

Resumo:

A percepção da cor é um tópico complexo, que envolve condições de iluminação e de observação. Neste sentido, a cor não é uma característica intrínseca de um objeto, mas sim o resultado da interação da luz, proveniente de uma fonte com uma certa assinatura espectral, com as moléculas e estruturas que compõem o objeto e, adicionalmente, da interação dos fótons que são capazes de escapar do objeto, em direção ao olho, com fotopigmentos presentes na retina. Diferentes animais percebem as cores de formas diferentes e diferentes pessoas também podem perceber as cores diferentemente. Essas diferenças ocorrem devido a variações no número de fotopigmentos existentes, na distribuição desses fotopigmentos na retina, na composição da cadeia de aminoácidos que constitui cada fotopigmento e na conexão entre olho e cérebro. Neste minicurso, serão abordados alguns conceitos, quantidades e fórmulas utilizados para o estudo das cores. Serão discutidos os espectros de reflectância difusa, os iluminantes e os observadores padrões da Comissão Internacional de Iluminação (CIE), as curvas de sensitividade espectral dos cones e bastonetes e as configurações de alguns sistemas de cores (Munsell, CIE XYZ, sRGB e CIE L*a*b*). Será realizada também uma atividade prática guiada de uso de um espectrofotômetro portátil e de ferramentas computacionais para medição da cor de placas de plástico e folhas de papel coloridas.

Terça-Feira - 02/09

Minicurso 2: Introdução ao Aprendizado de Máquina aplicado à Física

(8:30 — 12:00) — 📌 Sala 230 do AT10

Ministrante: Prof. Dr. Henrique Ferreira

Resumo:

O Aprendizado de Máquina (ML) constitui uma abordagem de Inteligência Artificial (IA), compondo um conjunto de técnicas computacionais nas quais a solução de um determinado problema não é explicitamente expressa no código: o código é usado para extrair o padrão dos dados a fim de "aprender" a solução do problema. Com o avanço do poder computacional das últimas décadas, esses algoritmos não se restringiram à sua área de origem: atualmente existem diferentes esforços da aplicação de técnicas de IA para as mais diferentes áreas do conhecimento, como engenharias, biologia, química, física e humanidades. Neste tutorial introdutório, apresentaremos os principais conceitos de ML, como as estratégias de aprendizado (supervisionado, não supervisionado, semisupervisionado) e as tarefas básicas que podem ser realizadas (regressão, classificação, agrupamento e redução de dimensionalidade), dando uma visão geral sobre o que são modelos descritivos, preditivos e generativos. Discutiremos o papel da representação dos dados e da informação para a escolha do tipo de algoritmo de ML que se pretende usar, desde algoritmos de Aprendizado Raso (Shallow Learning) até algoritmos de Aprendizado Profundo (Deep Learning). Com isso, pretendemos explorar exemplos de aplicação dessas técnicas computacionais para a solução de problemas relacionados à física. Parte do tutorial será realizada através do uso de códigos em Python, que serão disponibilizados em um repositório público (https://github.com/simcomat/minicurso_ai4physics). Para os interessados em executar os códigos em suas próprias máquinas durante o tutorial, será necessária apenas uma conta Gmail para acesso à plataforma de computação em nuvem Google Colab. Recomenda-se conhecimento básico de lógica de programação e sintaxe de Python (um tutorial aberto sobre Python pode ser acessado em (https://github.com/simcomat/INCT-MatInfo-Tutoriais)

Palestra 3: Ensino Lúdico e Experimental da Física Moderna: mecânica quântica em experiências, jogos e exposições

(19:00 — 21:00) — 📌 Auditório do CCET

Ministrante: Prof. Dr. Herbert Alexandre João

Resumo:

O ensino da Física Moderna e Contemporânea, em especial da mecânica quântica, apresenta desafios singulares devido à abstração de seus conceitos e ao distanciamento entre o conhecimento escolar e os fenômenos que descreve. Nesta palestra, serão discutidas estratégias lúdicas e experimentais que aproximam esse conteúdo dos estudantes e contribuem para o combate à pseudociência, desenvolvidas ao longo de uma trajetória de pesquisa e extensão que se inicia no mestrado profissional, com a elaboração de uma sequência de ensino sobre a temática, e se estende até os dias atuais com a criação de recursos experimentais e digitais para o ensino de tópicos de Física Moderna. Serão apresentados resultados de projetos e ações realizados em diferentes contextos educacionais, como cursos de formação de professores, desenvolvimento de jogos e construção de aparatos de baixo custo para visualização de fenômenos quânticos. A palestra também abordará a concepção e implementação da exposição interativa Quantum Universe, que reúne experimentos, mídias imersivas e jogos para promover a alfabetização científica em espaços não formais de ensino.

Quarta-Feira - 03/09

Minicurso 3: Introdução a Computação Quântica em Python

(8:30 — 10:00) — 📌 Sala 230 do AT10

Participantes: Dr. Tiago Farias, Me. Amanda Valerio, Me. Alexandre Ricardo

Resumo:

Neste minicurso será apresentada uma introdução à computação quântica, abordando desde conceitos fundamentais de mecânica quântica até suas potenciais vantagens em relação à computação clássica. Serão discutidas as portas lógicas quânticas e sua composição em circuitos, bem como as implementações atuais de computadores quânticos e seus principais desafios, tanto no nível de hardware quanto de software. Por fim, serão explorados três algoritmos quânticos representativos, nos quais os participantes terão a oportunidade de praticar sua programação em circuitos quânticos.

Minicurso 4: Introdução a linguagem Julia

(13:00 — 16:00) — 📌 Sala 230 do AT10

Ministrante: Prof. Dr. Noel Araujo Moreira

Resumo:

Destinado a alunos de física, este mini-curso oferece prática na sintaxe básica da linguagem Julia, que se destaca por combinar o alto desempenho de C ou Fortran com uma sintaxe intuitiva, similar à de Python ou Matlab. O foco principal será uma introdução à sintaxe básica, com foco em códigos curtos, seguida de uma visão do ecossistema de bibliotecas que demonstram sua usabilidade, particularmente no contexto acadêmico.Ao longo do minicurso, resolveremos problemas de modelagem física relacionados ao Efeito Estufa, tema vasto que permite explorar a interseção entre física e computação. O ambiente de trabalho será o Google Colab ou JuliaHub, embora seja bem-vinda a utilização de computadores pessoais com Julia já instalado.

Palestra 4: Filosofia da Física Quântica

(16:30 — 18:00) — 📌 Auditório do CCET

Ministrante: Prof. Dr. Osvaldo Pessoa Jr.

Resumo:

Faremos uma exploração da Filosofia da Física Quântica (não relativística) partindo de cinco princípios gerais da teoria (ondas de matéria, quantização na detecção, emaranhamento, distinção férmions-bósons e vácuo quântico). A seguir, examinaremos quatro questões filosóficas associadas à Física Quântica, todas elas envolvendo a adoção de uma ou outra interpretação da teoria. (1) A consciência do observador afeta o sistema quântico? (2) Imprevisibilidade e princípio de incerteza implicam indeterminismo? (3) O que significa interpretar a ontologia do mundo quântico em termos de potencialidades? (4) O que significa “não localidade” no contexto da Física Quântica? No final, discorreremos sobre a investigação experimental do problema da medição (associada ao ponto 1).

Palestra 5: Estratégias de Enfrentamento à Desinformação e Negacionismo Científico: exemplos da Mecânica Quântica

(19:00 — 21:00) — 📌 Auditório do CCET

Ministrante: Prof. Dr. Aldo Aoyagui Gomes Pereira

Resumo:

O cenário de desinformação científica e política vivenciado nos últimos anos, principalmente a partir da eleição presidencial de 2018 e a pandemia de coronavírus iniciada em 2020, acendeu um alerta vermelho para as instituições dos diversos setores do poder público que se preocupam com o bom funcionamento das democracias. No âmbito acadêmico e educacional, a preocupação tem se materializado por meio da produção de artigos, dissertações, teses e de congressos em que a temática tem se tornado amplamente discutida por pesquisadores e professores da área. No entanto, grande parte do conteúdo das produções citadas acima ainda possui majoritariamente natureza diagnóstica, e entre aquelas que apresentam propostas de enfrentamento ao problema da desinformação, muitas são voltadas aos espaços não formais de ensino, carecendo, portanto, de uma abordagem robusta de Educação Científica Midiática (ECM) voltada para a sala de aula. Nesta apresentação, discutiremos os principais fatores que levam as pessoas a acreditarem em desinformação científica disseminadas no ecossistema online e a formação de crenças pseudocientíficas em Mecânica Quântica. Por fim, apresentaremos algumas abordagens de enfrentamento a este problema na educação formal.

Quinta-Feira - 04/09

Palestra 6: Estados claros e escuros da luz: reinterpretando e desmistificando o experimento da dupla fenda

(8:30 — 10:00) — 📌 Auditório do CCET

Ministrante: Prof. Dr. Celso Jorge Villas Boas

Resumo:

O experimento da dupla fenda é um dos mais estudados ao longo da história da física moderna. A partir dos experimentos de Thomas Young, em 1801, ficou evidente, na época, o caráter ondulatório da luz, ratificado mais tarde por James C. Maxwell, através da sua unificação das teorias da eletricidade e do magnetismo. Mas, em 1905, Albert Einstein reintroduziu o conceito de corpúsculos da luz ao explicar o efeito fotoelétrico, dando origem à dualidade onda-partícula, fundamental na Teoria Quântica. Essa dualidade fica evidente nos experimentos de dupla fenda, uma vez que padrões de interferência (onda) surgem em um anteparo, mesmo que fótons apareçam somente em certos pontos, onde fazem cliques como se fossem colisões de partículas o material do anteparo. Em um trabalho recente, a partir de uma descrição microscópica do aparato de medida (detector de fótons ou o próprio anteparo), mostramos que, diferentemente da interpretação padrão clássica ou mesmo da quântica introduzida por Richard Feynman, há fótons (luz) até mesmo nos pontos escuros do anteparo. No entanto, eles chegam a tais pontos em um estado que não interage com a matéria e, portanto, não é detectável, que chamamos de estados escuros da luz. Por outro lado, os fótons chegam igualmente aos pontos iluminados, mas em estados que interagem com a matéria e, portanto, observáveis, os quais chamamos de estados claros. Esses estados quânticos escuros e claros dos fótons (partículas) são então suficientes para explicar os padrões de interferência, mesmo de luz intensa, sem a necessidade de usarmos conceitos de ondas clássicas. Ainda, como consequência dessa teoria, mostramos que não há mistério ao introduzir um observador de caminho dos fótons (por qual fenda ele passa): tal observador não muda a trajetória do fóton, como alegado pelos místicos. Sua interação com os fótons é capaz de destruir a coerência de seus estados quânticos, transformando os estados escuros em estados parcialmente claros e, portanto, observáveis.

Palestra 7: Ouroboros: 20 anos divulgando ciência por meio da arte

(10:30 — 12:00) — 📌 Auditório do CCET

Ministrante: Profa. Dra. Karina Lupetti

Resumo:

O Núcleo Ouroboros de Divulgação Científica é um programa de extensão da UFSCar e organiza diversos projetos, especialmente relacionados à divulgação da ciência por meio de atividades lúdicas e inclusivas. Unir arte e ciência permite um diálogo que mobiliza e sensibiliza o público, trazendo aprendizagens significativas para todos que protagonizam as ações que hora estão na universidade, ora em várias comunidades pelo mundo. Ao longo de 20 anos, o Ouroboros se apresenta como um lócus de pesquisa-ação nas ações extensionistas de arte-ciência e hoje contribui ativamente em pensar a pesquisa no fazer e divulgar a ciência com diversidade e inclusão.

Palestra 8: Quântica em Construção: Uma Introdução Histórica para o Ensino de Física

(19:00 — 21:00) — 📌 Auditório do CCET

Ministrante: Prof. Dr. Nelson Studart Filho

Resumo:

Nesta palestra, discute-se os trabalhos fundamentais de Max Planck (quantum de energia – 1901), Albert Einstein (quantum de luz – 1905), Niels Bohr (modelo atômico – 1913), e Louis de Broglie (dualidade onda-partícula – 1924) que foram decisivos para a criação da mecânica quântica. O objetivo é comemorar o centenário do nascimento da física quântica e disponibilizar ao professor de física um material didático que considera episódios relevantes da história da física do início do século XX.

Sexta-Feira - 05/09

Palestra 9: Introdução à Biologia Quântica: Explorando Fenômenos Biológicos Quânticos Emergentes

(8:30 — 10:00) — 📌 Auditório do CCET

Ministrante: Prof. Dr. Marcos Cesar de Oliveira

Resumo:

A biologia quântica é um campo dinâmico e em rápida expansão que investiga o papel da mecânica quântica em sistemas biológicos. Nas últimas décadas, diversos fenômenos de origem quântica foram explorados, como o tunelamento em reações enzimáticas, a coerência no processo de fotossíntese e a orientação de pássaros migratórios por meio do campo magnético terrestre. Nesta palestra, apresentaremos uma introdução a esses fenômenos, discutindo conceitos fundamentais como coerência e emaranhamento quântico, com destaque para o mecanismo de orientação aviária mediado pela luz e pelo campo magnético. Abordaremos também os avanços mais especulativos que investigam possíveis efeitos quânticos em funções neurais, trazendo novas perspectivas sobre processos quânticos no cérebro e em outras funções biológicas. Por fim, exploraremos como os sensores quânticos vêm revolucionando a área da saúde, possibilitando diagnósticos mais precisos, monitoramento em tempo real de processos fisiológicos e desenvolvimento de novas ferramentas para a detecção de doenças em escalas moleculares.

Palestra 10: Férmions Majorana: “Lord Majorana's Horcruxes”

(10:30 — 12:00) — 📌 Auditório do CCET

Ministrante: Prof. Dr. José Carlos Egues

Resumo:

In this talk, I will overview this exciting – though highly controversial – field of research, emphasizing some of the ideas behind the concept of Majorana excitations and their relevance for a new paradigm of quantum computing, purportedly robust due to its “topological” roots. I will briefly comment on Microsoft’s “Majorana 1 chip” announced in Feb/2025  –  supposedly the “world’s first quantum processor”. I will present “Majorana’s Horcruxes” [1]  in superconducting nanowires and qualitatively discuss how they can, in principle, assure the immortality of Majorana qubits – a crucial ingredient for topological quantum computing. I should also briefly discuss some novel ideas, well-accepted internationally, developed in our research group here at IFSC/USP. [1] In analogy to “Voldemort’s Horcruxes” as described by Sergei Frolov  in Science News, Aug 14 2025.

Mesa Redonda 2: 25 Anos da Criação da Engenharia Física na UFSCar

(13:00 — 16:00) — 📌 Auditório do CCET

Mediador: Prof. Dr. Claudio Antônio Cardoso

Participantes: Otávio Abreu Pedroso, Pedro H. Sousa Martins, Victor Stabile

Resumo:

Em 2000 foi criado o curso de Engenharia Física na UFSCar, a primeira universidade a trazer esta formação no Brasil. Este ano de 2025 comemora-se a histórica marca de 25 anos. Nesta mesa-redonda, convidamos egressos de diversas épocas do curso para compartilhar suas vivências em uma discussão histórica sobre as diversas facetas que marcaram este período e que contribuíram para o aprimoramento da ciência no Brasil.

Palestra 11: Perovskitas: blocos fundamentais para a energia do futuro

(16:30 — 18:00) — 📌 Auditório do CCET

Ministrante: Prof. Dr. Matheus Paes Lima

Resumo:

O desafio energético global exige o desenvolvimento de novos materiais capazes de viabilizar fontes renováveis mais eficientes e sustentáveis. Nesse contexto, as perovskitas têm se destacado como uma classe promissora para aplicações em células solares, devido às suas propriedades eletrônicas e estruturais únicas. Para compreender e prever essas propriedades, a Teoria do Funcional da Densidade (DFT) tornou-se uma ferramenta essencial, permitindo investigar, em nível quântico, aspectos como estabilidade estrutural, energia de band gap, propriedades ópticas e a influência de dopantes e defeitos. Nesta apresentação, discutiremos como cálculos ab initio auxiliam no design de novas composições e morfologias de perovskitas, contribuindo para melhorar a eficiência e a estabilidade de dispositivos fotovoltaicos. Por fim, apresentaremos resultados recentes de nosso grupo, onde modificações químicas e estruturais foram propostas para superar limitações atuais das perovskitas, reforçando seu potencial como materiais-chave para o avanço da energia solar.

Encerramento: Encerramento da XX SeFís e Sarau

(18:00 — 19:00) — 📌 Auditório do CCET